• 帖子
  • 日志
  • 用户
  • 版块
帖子
发帖 回复
« 返回列表上一主题下一主题 阅读:2198 回复:1

主题:[活动现场]宋馨心血书写的《留守儿童人生格言》,带给孩子的变化

楼层直达
关注(0)|粉丝(1)
级别: 声名鹊起
华商豆:
125
威望:
205
发 帖 数:
84
注册时间:
2015-07-02

宋馨心血书写的《留守儿童人生格言》,带给孩子的变化

(记者 上官云飞 李均满 )在陕西省的秦岭山区的商洛、巴山蜀水的安康、黄土高原的榆林,还有江西太阳村的留守儿童都在大声朗读《留守儿童人生格言》,他们变化很大,非常阳光和自信,简直判若两人,令人欣慰。

这是陕西省心理健康教育研究会宋馨会长坚持了20年给特殊儿童心理教育,用心血书写的《留守儿童人生格言》,也是“宋馨大众式实用心理学”的理论应用,目标就是把阳光和自信播种在留守儿童的心田。
《留守儿童人生格言》,带给孩子的变化
留守儿童是社会上的弱势群体,或者失去父母,或者父母外出,无法陪孩子快乐成长。留守儿童受到最大的伤害就是心理层面的创伤,于是这些孩子身上的“标签”是:自卑、孤独、懦弱、任性、暴力、甚至性格扭曲,这些不良现象将会影响孩子的一生。所以,山区留守儿童非常渴求阳光心理教育。
有什么好的心理教学模式?宋馨会长书写的《留守儿童人生格言》就是成功的心理教学模式,孩子们都很喜欢,从短期到长期效果很好。
2003年的非典时期,宋馨会长只身一人,冒着风险走进了西安儿童村,给孩子进行义务心理课,在非常艰辛的教学背景下,诞生了《儿童村人生格言》。18年过去了,这些孩子都已经长大成人,变化很大,他们都忘不了当初宋馨会长为他们书写的《儿童村孩子人生格言教育》。
2009年,宋馨会长应周裔开局长的邀请,赴江西太阳村给那里的特殊儿童进行《儿童村孩子人生格言》的传播,至今他们一直在宋馨会长的指导下坚持进行。孩子的变化很大,经常给宋馨会长写信。
有一位大学生给宋馨会长写信说:宋老师,在我青少年时,有幸遇见了您,您给我自信的力量,我把它带到中学,又带到高中,再带到大学。这个自信的力量会伴随我的一生。
2019年,宋馨会长在陕西商洛建立了山区留守儿童心理基地。现在,我们看到这儿的孩子,所有人都很吃惊——在宋馨会长的“宋馨大众式实用心理学”的理论应用实践里,短短十个月时间,山区留守儿童心理教育基地的几十名孩子变化很大。我们看不到留守儿童特有那些的焦虑、自卑、恐惧等“标签”,而看到的是孩子们的阳光、自信、快乐!
商洛山区留守儿童心理基地副主任冀晓霞、杨亚楠每周周六下午都会给孩子上好心理健康课,这在宋馨会长的精心安排下,现在已经常态化。冀晓霞副主任说,每到周六孩子的肚子就会咕咕叫,提前问今天的心理课讲什么,情绪高涨,心理健康课已经是孩子最喜欢的精神食粮。
杨亚楠副主任说,在留守儿童心理基地,孩子们每天早上都会捧着宋馨妈妈写的《留守儿童人生格言》朗读,在这种积极能量的影响下,孩子们慢慢的改变了,他们由起初的胆小、不自信,慢慢地走上了讲台。给同学们演讲。在课间操的时候,他们开始慢慢地放开自己,由之前的不好意思,都开始舞动起来。如今,孩子有任何喜悦的事情都会给宋妈妈写信,或视频回报。

儿童为什么喜欢《留守儿童人生格言》
一是符合儿童的心理特点。儿童的内心世界非常纯净,但又非常好奇,记忆力超好,适合非常简单重复的语句。那么宋馨会长编写的这些简单、直白、朗朗上口的《留守儿童人生格言》,孩子非常喜欢。
二是开发儿童的内心资源。儿童的内心资源也是丰富的,但是需要启发和引导。儿童的想象力是丰富的,谁能启发和引导孩子,谁就是孩子的心灵导师。所以精彩的课堂不是给孩子灌输多少,而是给孩子启发和引导多少!宋馨妈妈正是留守儿童的心灵导师。
三是矫正儿童行为的最佳手段。宋馨会长的心理教学手段主要体现在激励,并且配合不断的强化。心理学上的行为治疗和矫正,就是对好的行为进行强化,奖励,或者惩罚。
四是适合一切弱势群体的心理成长。弱势群体的心理通病就是不自信、自卑、焦虑、恐惧等,宋馨会长的心理抚慰,就是给这些特殊人群以极大的心理关注,给个体输入积极的心理营养。宋馨会长在20年前,就走进西安儿童村,给罪犯子女上心理课,抚慰这些孩子的心灵,总结出独特的心理教学方法。
这就是“宋馨大众式实用心理学”的力量!这就是宋馨会长的20年的心理理论高地和结晶!
宋馨会长20年的心理实践探索
2003年,宋馨会长走进位于西安的中国首家罪犯子女儿童村。这是一个非常特殊的儿童群体,46个孩子的背后,就是46个悲惨的家庭。它深深地压抑着孩子的心灵,急需阳光的普照。于是,宋馨会长就开始了长达近20年的义务心理健康教学。这是她的担当和奉献,也是她的心理实践的探索过程。
宋馨会长后来又给三原东周儿童村的孩子上心理健康课,给江西太阳村的孩子上心理健康课,给西安未央老年人心理教育基地上心理健康课,又到三秦大地的陕南、陕北,带着全体会长团队建立了20个心理教育基地,她自己经常亲自上示范课,这一讲就是20年啊!
《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教学相长,就是理论和实践的结合,才能不断进步。所以,我们说,宋馨会长的精彩课堂来源于20年苦苦的探索和实践!

《留守儿童人生格言》喜讯不断
安康汉滨区民主九年制学校,五年级一班同学启动了心理课堂。
邓彤彤同学说:“以前我上课从来不去主动发言,和别人说话都会脸红,读了宋妈妈写的《留守儿童人生格言》以后,我现在看到别人回答问题,我也想举手了,因为我每天都在大声告诉我自己:我能行,我是最棒的!”
柳思彤同学说:“每天早上,罗老师带领我们大家颂读《留守儿童人生格言》,通过颂读,使同学们精神振奋,学习认真了。”
4月25日,安康汉滨区五里富强学校李运涛校长在贵校五年级启动了“儿童格言教育”。
4月30日,研究会榆林心理基地李延琴主任开始启动阳光心理教学。
5月10日,李涛主任在他的班上,开始带领孩子朗诵宋馨妈妈书写的《留守儿童人生格言》。
2020年5月12日,榆林市米脂县杨家沟中学的朱磊老师启动了《留守儿童人生格言》心理教育。
4月28日。陈娜娜主任在安康汉滨红旗小学启动心理阳光教育。
最近,安康汉滨区五里富强学校五年级班主任胡波老师来信了:
收到宋馨会长编写的《留守儿童人生格言》已有两个周了。收到的那天,我就迫不及待的把它发给我们班每一个学生,并且利用早自习的时间让孩子进行诵读。特别是针对留守儿童,我会让他们读两遍,在读的过程中做出自信的手势,一天、两天、三天……一周过去了,孩子们的变化还没有很大,正在我心理疑惑时候,我们班的几个孩子给我写了几张纸条,内容如下:
罗洋柳说:“尊敬的老师,我之前遇到问题都会不知所措,害怕去询问老师,可是最近当我读了《留守儿童人生格言》之后,我发现我变胆大了,能够更勇敢的去寻找真理,感谢您。感谢宋妈妈给我们大山的孩子提供了这么好的精神食粮。”
吴远彬说:“胡老师,您好!我之前是个非常内向且胆小的孩子,遇到任何事都喜欢把他埋在肚子里,不想、也不敢给别人说,包括我的父母,但是当我读了《留守儿童人生格言》之后,我惊奇的发现,它带给了我一股特殊的力量,让我喜欢上了分享,也喜欢上了跟别人沟通,这些改变带给我了很多快乐。”
张馨倬说:“胡老师,我爸爸妈妈去年都远去广东上班,每当夜深人静的时候我就异常的想念他们,这份思念,感觉已经影响到了我的学习和生活。但是,当我读到《留守儿童人生格言》中的一句话——自信是一个家庭最大的财富,它能让我变得真正坚强。我感觉到自己更应该用好的成绩来回报自己的父母,做一个真正强大的人。”

读完三个孩子的小纸条,我才发现宋馨会长书写的《留守儿童人生格言》的内涵和力量,其实已经在潜移默化的影响着每一个内心脆弱的学生。感谢您,宋馨会长,您给我们偏远山区学校的孩子带来的不仅是一纸格言,更是一股精神力量的源泉,滋养着富强的留守儿童!宋馨会长及时给胡老师和孩子回信:我读完胡老师给我从安康大山发来孩子的书信,心里有说不清的欣慰,无比高兴!孩子们感谢宋妈妈的声音,我听到了!也请胡老师代我感谢懂感恩、懂礼貌的孩子们!因为大山留守儿童,他们远离父母,他们内心孤独,他们得不到父母的爱。爱——这是每一位留守儿童心里的呐喊!
《留守儿童人生格言》,给孩子以温暖,给孩子力量,给他们自信和阳光理由,这是我从2003年,给西安儿童村孩子上心理课时,就发现的问题。
4月17号,我们在安康汉滨民主学校召开留守儿童心理座谈会时,李运涛校长非常热情并给力支持,并希望把我这种心理教育带到他主管的学校,受益大山留守儿童。
感谢李运涛校长选定的这位胡波老师,非常用心、用情对待他的学生,而且及时用微信和我保持联系,传递教学资料。半个月来,胡老师一直坚守带领孩子读《留守儿童人生格言》,一天天坚持,自信的能量,阳光的语言,就会给孩子种下一个爱的种子,一个向善的种子。
在咖啡中优雅的迷惑
回复 引用
关注(161)|粉丝(150)
级别: 无为无级
华商豆:
23493
威望:
11748
认证:
已通过手机认证
发 帖 数:
44273
注册时间:
2011-04-19
只看该作者 沙发   发表于: 2020-06-17 08:20
    
雁翔浐灞
回复 引用
发帖 回复
« 返回列表上一主题下一主题
快速回复

限100 字节
如果您提交过一次失败,可以用”恢复数据”来恢复帖子内容。
 
上一个 下一个