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主题:嫌弃妈妈不读历史书,娃开始“教育”妈妈了!

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嫌弃妈妈不读历史书,娃开始“教育”妈妈了!


爸爸妈妈经常被孩子五花八门的问题问到,比如
6岁的孩子问:什么是国家?为什么会有国家?
9岁的小朋友质疑课本内容:
雨水打湿了小提琴,为什么聂耳的琴声还会悠扬呢?
つ﹏⊂不读点书,都被孩子问懵了……还有些时候,你自己知道答案,却不知道怎么给孩子解释……
怎么样,你是不是也被问住过?下面就是一篇豆瓣上一位亲妈的吐槽~~虽然这位妈妈是名小学老师,但还是被孩子的历史问题问到了!


(下文转载自豆瓣一位妈妈的吐槽,版权归原作者悠悠所有。)



一直以来,传统的历史教学、课本,都是严谨的,也是比较枯燥的。记得我读书时要考《中国革命史》,好多同学都败在这只拦路虎面前,我也是考了两次才过。如果都能跟这套《凯叔讲历史》 一样生动有趣,精彩鲜活,何愁学生们对历史不感兴趣?何愁学不好历史呢?


收到这套书后,读六年级的儿子简直是拿起就放不下,连吃饭都嫌耽误了他阅读,一天看完一本。一有时间就跟我分享他的快乐。
吃过晚饭,刚收拾完毕,还没坐下呢。
“妈妈,你知道天下第一厚脸皮是谁吗?”他满脸期待地看着我。
这?我还真是不知道呢!我只好摇摇头。
“是管仲!”他迫不及待地说。
管仲?我印象中,他是辅佐齐桓公的名臣啊!为什么说他是天下第一厚脸皮呢?我满怀疑问。于是,儿子便得以把他的阅读所得一吐为快,他神采飞扬地讲起来……
上班路上,我们同行,儿子又开始提问了:“妈妈,那你知道天下第二大厚脸皮是谁吗?” 我只能继续虚心求教。 “网开一面是讲的谁的故事” “酒池肉林是谁创造的?” …… “妈妈,你还是自己去看吧!好看极了!这些问题的答案都在书中呢!”儿子“语重心长”地说,“别拿没时间当借口啊!” 我只好“听话”地点点头,抽空看起来。
凡事过去,皆为序章
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只看该作者 沙发   发表于: 2018-11-21 10:02
这套书共有八本。每本书由三个部分组成:大事年表、观复猫介绍和约十篇故事,每个故事以一个历史人物为中心,还原历史故事。 以第一本《夏商周》的第一篇《我要全天下都是我家的——君王夏启》为例:
1.正文开始前,用简短的文字讲述历史——夏朝的建立。
2.讲述启的故事。
3.故事中,较生僻的字都注上拼音(皋陶、肩胛骨、篝火……),难理解的词语有注释(如部落、氏族、长老、部落联盟、占卜、禅让……),降低了难度,又能帮助孩子理解,使他们能顺利阅读。
4.故事讲完后,设置“问一问”,引导孩子思考:长老们为什么推举启做部落首领呢?如果你是禹,你会选谁当首领呢?这样的思考,帮助孩子再次回顾故事内容,并做出自己的判断和选择,无形中巩固了孩子们的记忆。
5.接着又是一个非常有意义的设计——观复猫讲文物《神奇的骨头:夏商卜骨》。先用孩子们喜爱的卡通形象做向导,接着带孩子们去认识、了解相对应时代的文物。这些文物,都是博物馆收藏的藏品。这短短两页文图相配的介绍可了不得,文字语言易懂,图片清晰精美。这就是中华文化的传承啊!


6.每个故事都可以独立阅读,又是历史这条长河中的一个节点,犹如一条项链上的颗颗珍珠。更重要的是,每本书又有另有一根隐隐串联的暗线。《夏商周》这本书既讲述了三个朝代的开国明君,又介绍了亡国的君王,标题就醒目地提醒我们注意:亡国的第一种姿势:奢靡;第二种姿势:残暴;第三种姿势:任性。光看标题,就明确地提示我们,这个朝代的灭亡最大的原因是什么,阅读过程中,孩子们不自觉地就会思考为什么他变得奢靡(残暴、任性)?为什么奢靡(残暴、任性)会导致国家的灭亡?应该怎样做?这样的边读边想,是孩子真正参与进入的阅读,效果自然好!

哈,真是越看越妙,越看越好!别说是儿子,就是我也入了迷呢!下一步,我准备向我所教班级的孩子大力推荐阅读了!这么好的书,怎么可以错过?
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只看该作者 板凳   发表于: 2018-11-21 10:03

哈哈,这位妈妈从“被迫”到主动,竟然也爱上看历史书了!我们整天教育孩子读书,但自己却在刷手机,实在没有太多说服力啊!孩子都会模仿,你做什么他也想参与进来。如果你一直刷抖音,孩子肯定也想看抖音。
其实亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样,是最好的培养阅读习惯的方式。同时,还可以像上文中的妈妈一样,经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁,同时孩子的阅读水平也将逐步提高![size=;11]
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