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主题:大家谈教育(15)关于育儿 家长必看(0-3岁)

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大家谈教育(15)关于育儿 家长必看(0-3岁)

我并不阅读育儿类的书籍,而是在看其他书的时候,发现有这么一个针对0-3岁孩子智力发展的跟踪研究。
下面,我先把这个研究展示给大家,然后再谈谈我的个人观点。

托德·里斯利和贝蒂·哈特的研究样本是,观察3岁之前,婴幼儿与家长的语言互动情况。根据计算结果,家长平均每小时对3岁之前的婴幼儿说1500个单词(不论孩子是否能听懂,只算家长的说话量)。在这些样本中,下面我们来分A和B两个组。
A组的家长(表现最好的家长们),平均每小时对孩子说2100个单词。到3岁为止,平均共计4800万个单词
B组的家长(表现最差的家长们),平均每小时对孩子说600个单词。到3岁为止,平均共计1300万个单词。
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只看该作者 沙发   发表于: 2018-11-05 08:41

然后这些孩子到3岁时,进行了斯坦福-比奈智力测验
结果显示,这些孩子早期听到的单词量和孩子自己的词汇量具有很强的正相关关系,相关系数高达0.6。
如果,把家长的“正式对话”的内容去掉,仅仅只算“额外对话”。那么结果会怎样呢?
结果是,相关系数继续提升,高达0.78。

研究还没完,还要继续观察这些孩子的求学阶段。
当这些孩子长到9岁时,他们进行了皮博迪图片词汇测验。
结果显示,孩子的得分与幼儿时期听到的家长对他的说话量成正相关关系,相关系数高达0.77。

研究说到这里我必须打断一下,先给大家解释上面两个概念,我们再继续
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只看该作者 板凳   发表于: 2018-11-05 08:42
什么是相关系数,我给大家解释一下。

相关系数最大值为1或者-1。 最小值为0。
越偏向1,就越正相关,越偏向-1,就越负相关。
如果越偏向0,那就是越无关。
相关系数一般是这么定义的。
0.8-1 极强相关
0.6-0.8 强相关
0.4-0.6 中等程度相关
0.2-0.4 弱相关
0-0.2极弱相关或无关

看看咱们刚才的数据,相关系数0.6 算是中等和强的交界处。
如果不算“正式对话”,而仅算“额外对话”,那就是0.78,算强相关。

上面提到的“正式对话”与“额外对话”都是什么呢?
“正式对话”的意思是,家长对孩子的命令式用语。
比如,“你该睡觉了”,“把东西吃完”,“把手伸出来”,“坐到车里吧”。这不是真正的聊天,这是一种命令。
“额外对话”的意思是,你可以粗略的理解为闲聊,而且是一种比较复杂的,成人式的,而且多为疑问句开头。
比如,“你还记不记得······”,“如果······会不会更好”,“假如·······”

也就是说,同样给幼儿说话。“正式对话”的相关性弱一些,而“额外对话”的相关性很强。
好,这两个概念解释清楚了,我们再继续
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只看该作者 地板   发表于: 2018-11-05 08:43

神经元具有可塑性这个概念,我就不解释了,我简单说,就是有点类似于肌肉那样,越锻炼,越发达。就是你越做什么事情,你就越擅长做什么。
结果就是A组的孩子,他们不光词汇量大,而且他们大脑能更快速、更容易、更加自动化地思考。
A组的孩子与B组的孩子相比,大脑中拥有3.7倍的“通畅”突触结构,每个大脑细胞可以通过多大10000个突触与其他细胞链接。
这些数据代表什么呢?
代表,A组的孩子相比于B组,拥有无法估算的认知优势,大脑更擅长思考更复杂的东西。
当A组的孩子,进入小学后,成功地解决了学业挑战,他的自我效能(一种能够独立解决困难智力任务的自信和兴奋)会得到极大提升。
而B组的小学生,在学习生涯开始会处于不利条件,与其他人相差甚远,从而导致他们学习的自信与热情消退。

更令人意想不到的是,这项研究居然在某种程度上突破了种族与家庭财富。
我们往常的观念是,家庭条件好,孩子优秀是大概率事件。
这没错,A组的家长,大多数都是家庭条件好的,但是也有家庭条件不好的。
而B组的家长,虽然也大多数家庭条件不好,但是也有家庭条件好的。

说到这里,这项研究的结论已经非常明显了。
那就是当一个孩子在0-3岁的时候,家长要多多与孩子说话,甭管孩子是否能听懂,而且说话的内容是非正式聊天,而不是命令的内容。才能对孩子智力的提升有明显的帮助。
书中原文是这么说的“所有幼儿认知的变化都取决于在孩子三岁以前,与孩子聊天的数量。”
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只看该作者 4楼  发表于: 2018-11-05 08:44
好,关于我个人的观点
我推荐家长这么做吗?

我的答案是,不论研究结果的效果是明显还是无效,我都强烈推荐家长这么做。
你想想,你这么做,没有任何副作用啊,又不会害了你的孩子。对不对?
也就是说
如果研究结果非常准确,那你的孩子会因此受益。
如果研究结果并不准确,对你的孩子无效,那你的孩子也不会因此而受害。
正所谓,成本是0,损失是0。而收益不确定(可大 可小)
那你还不赶快。

总结一下。
本文为各位家长们分享了一个与育儿相关的脑科学长期调查研究,而我对此研究比较相信同时也有质疑的点,但是家长们如果如此实践,既然没有损失和成本,那为何不去这么做呢?
对孩子的大脑认知发育来说,说不定真的收益不小。
如果这个基础打好了,那么将来孩子的中小学之路就会更加顺畅和自信!


给大家预告一下
本文是今年最后一篇我写的教育类文章,从明年年初开始,我所有的教育类文章将集中于一个点,那就是高考报志愿。
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只看该作者 5楼  发表于: 2018-11-05 13:56
轻轻的我来了,点个赞我走了。
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只看该作者 6楼  发表于: 2018-11-06 15:57
个人体会,这个还是有效果的
影像聚焦生活!
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只看该作者 7楼  发表于: 2018-11-07 19:40
很好的言语实践,对宝宝的关心和关注体现地语言的教化方面必定产生意想不到的好的结果,同时言传身教也相当重要
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只看该作者 8楼  发表于: 2018-11-08 12:28
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评分针对 楼主 于2018-11-05 08:41发表的:
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