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主题:我是我愤怒的闪电与西风——读孟江海老师诗文有感

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2018-04-01

我是我愤怒的闪电与西风——读孟江海老师诗文有感


年前与西安几位文友雅聚,期间潘红业老师谈到诗人孟江海老师新出的一本诗集《我是我愤怒的闪电与西风》,言语间颇多溢美之词。后来有渭南诗友送了我一本,并推荐关注了孟老师主编《华山文萃》公众号,就这样读到了孟老师的一首首或长或短的诗歌,一篇篇浩浩荡荡的文章。其实我是很浮躁的,因为无法抵挡孟老师文字的魅力,于是安静下来认真去看去琢磨,逐渐的陷入冷静的沉思,意犹未尽。    
我想这是有着多么深厚的文字积淀才能写就这些诗文,用了多少个日日夜夜忘我的全身心投入啊!诗人都是厚积薄发,孟江海老师是厚积广发!在阅读了孟老师的一些诗文后,我把自己粗浅的感知记录下来。  
意象丰富,背景广阔
孟老师的很多诗文时空浩渺、豁达大气。山川河流、田野村舍、高空大地等形成广阔的背景,不论诗歌散文都是内容丰厚美伦美幻。“夕阳西下,连同赫红的晚霞也是他巨大的调色板,/更不要说色块厚重的田野,明亮的云,和河面丛生的芦苇。”(诗歌《在杜峪河》)从地上的河面芦苇,广阔厚重的田野,到天空中的白云夕阳晚霞,背景宏阔神游天地八方。 “群山永生,天空永生。一个人坐在飞檐木亭下, 发呆即永生---真正的永生应该是站在山顶的蒿草间,俯视广袤的秦东大地,”(诗歌《游杜峪河公园杂记》)苍穹之下,群山之顶,如此浩荡旷达的空间之中,展开飞扬飘荡的思绪,俯视整个秦东大地。联想之超脱,气魄之宏大,诗人读者都将得到永生!
意象之繁多更是让人叹为观止。我姑且把孟老师文中提到的景物都叫做意象吧。在《乡间小路》一文中,形状各异的大小石块,汁液浓稠的羊母奶草果子,次第开放的每种野花,营养丰富的各种野菜,麻雀喜鹊乌鸦,各类昆虫及如数家珍的多种野生游鱼,真是应有尽有,尽情铺排列阵,令读者目不暇接,啧啧感叹!还有黄土夯就的六和塔,砖刻的门楣,小瓦房干泥皮,铁锁生锈的木门、废弃的碌碡、油漆剥落的窗棂……柳树榆树泡桐树,祠堂戏楼四合院,一片落叶,一次鸟鸣,一叶弯月,一座屋,一缕烟,一枚果;就连柴棍,破塑料,死鼠死猪 (诗歌《在雨中》)都能很自如的囊括笔端,形成汨汨美好的流泉活水涌动如瀑,这才情,这心思,这细腻;这对家乡深入骨髓的爱恋,对童年生活丝缕清晰怀念,对黄天厚土的无比眷恋;广阔浩渺的视野,敏锐细密的观察,难能可贵的网罗,令人称奇感叹,读着诗文你头脑中产生多如繁星的画面效应,就这样,与这妙趣横生包罗万象的文字共舞共浴,沉浸其中,欲罢不能。
抑扬跌荡,意境深沉    
孟老师的文字时而婉转情深如溪水缓流,时而笔锋犀利如闪电西风,让读者随文而动,时而犹如在田野自由徜徉,时而又如在云端冷眼观望 ;作者暴涨横溢的才情汪洋恣意如痴如醉的流泻于笔端。 《请不要将我忘记》一诗中,我化作旷野的一棵树,枝叶间温柔似水的翻卷着涟漪,繁复热烈的花絮,深情追慕着你,又化作多情的露珠,充满爱意的沾湿了你的衣裙,即使我腐烂为泥也不觉得悲戚!如此情真意切,痴心不改,是对爱人的生死追随,抑或是对文字的情有独钟? 《欢乐随意的美》写无忧无虑,苦中寻乐的童年,寒风操场垃圾堆,火中取石暖暖手,柿树破房升炊烟,一切都那么纯真美好自在随意。 在《我是我愤怒的闪电和西风》后记里边,我成了勇士,激情的拨弄竖琴,与黑夜对峙,在黑暗中变成了闪电和西风,如此充满斗志激越奋进,是长期的愤懑压抑终于得以酣畅淋漓的渲泄吧,也许是挑战,闪电西风是你锋利的匕首,劈开这沉闷无比的黑夜吧!《我一直以为有人在外面等我》, 我多么想靠近这人,触摸她梨花一样的俊脸,凝望她盈盈欲落的泪目,可是她在那边,那边的距离我无法估摸无法丈量,我就私心的以为她在外面等我吧,也许明天就能相见呢。 《有时我还会将你想起》让我想起了年轻的定格在24岁海子,泪眼欲哭。这是怎样的执着怎样的钻牛角尖啊,眼看着你在孤寂的旷野将要被黑暗吞没, 我宁愿被月光刺透与你一道死去,只因十多年前的浪漫邂逅让我一发不可收拾的爱上了你,爱恋你我无怨亦无悔,多么想与你耳鬓厮磨缠绵到老,可你如此缥缈难以捉摸,那就让我随你一起共同赴死吧。 《白兔和冰船》,我也学着他们进行诗歌朗涌,顿时陷入优美深沉的意境之中,喝了桂花酒,划着晶莹的冰船去寻找心中圣洁的白兔,冰凉如水的宫殿,冰清玉洁的嫦娥也醉态迷人,多么奇妙美好的一幕幕,可这只是冰船呀,只能遨游在清冷夜空。把这美好的一切映照在我心底生命的镜子上,即使沉没的没有了钟点,我也会随着她永远忘情的浮动。
诗亦文,文亦诗
孟老师的诗可以幻化成文,文也可以幻化成诗,可谓文一样的诗,诗一样的文!《另外一个自己》(组诗三首)《当我躺在中国北方的夜里》,《让时间就此停滞》,《我是一个不讲风水的人》如果不分行,完全就可以是散文。 象是私语、对话也象是诉说,诉说自己多么想摆脱俗世的纷扰,宁静的蜗居一隅:
“我更愿意像一条
埋藏在泥土里的鱼
只是用肺囊里仅存的一点水
维持着生命的呼吸
也或者是盘踞在小小的泥洞里
以休眠的姿态保持着静止”
对照诗句反观自身,也许我们每个人都会有这样的感受吧,想寻个地缝钻下去!在经历了挫折难堪人生失意之后, 就想着封闭自己逃离一切,在一个陌生之地自舔伤口自我修复。
还有诉说自己对孩子复杂矛盾的舐犊之爱,
“孩子,
一早起来,坐在床沿,
看着你睡得香甜的模样,
极像闭合的夏莲,
眼看已经到了上学时间,
可我还是只想
轻轻躺到你的身边,”
望着夏莲般纤尘不染的孩子,将她抛入社会染缸之中于心何忍?但是不放手雏鹰怎能击翅翱翔于长空?
这些诗句看似象散文一样平静随意的诉诸笔端,细揣之下,字面背后蕴藏着的却是人到中年对生命重新思索。就象李白的“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”黄口小儿都能摇头晃脑朗朗上口,可是当你经历了跌跌撞撞摸爬滚打的青年、慌乱无措腹背熬煎的中年、甚至到垂老谢幕行将就土的老年,人生的每个阶段每个转折点甚至每个奇妙的瞬间再吟李白的《静夜思》,其中境况味道都是不一样的。读着孟老师这些平易近人的诗句,就好象听着诗人在诉说人生的一个个瞬间一段段历程。
《野蔷薇》中,对流苏的描绘如梦似幻,字里行间充满着诗情画意,诗一样的情思诗一样的梦境,难道不是散文化的诗?其他散文中也不乏诗一样充满哲思的句子,如《阅读记》最后的两段语句,“那些搅乱了夜晚与白昼的错综盘结的矛盾和争斗,何尝不也是一种穿肠而过的毒酒,精神的毒酒,风裹挟着麦秸的碎片又多么像温暖的救渎。
作为对时间的反拨,当我站在窗前,静观飒爽的晚风刮过庭院的栾树树梢和高远的天空,不只是一朵朵玫瑰色的云,让我得以察觉秋的空旷、深邃以及不可名状的落寞,蟋蟀的奏鸣也显得板着面孔,而我,却是让另一种荒谬的光照彻山川,犹若旋转的糖液一样。”这些句子意味深沉隽永,反复咀嚼吟诵才能品得其中些许内涵!若分行排列就是一首耐人寻味的小诗。
淡淡的伤感,缥缈的回忆
也许是对童年贫苦而又欢乐自在的生活无法释怀,对已过世父亲的无限缅怀,对高龄母亲的深切关怀,对离去恋人的缠绵追思,对另一个自己的难以割舍,对生存于世的隐忍无耐……诗文的字里行间弥漫着淡淡的伤感心绪,不必为赋新词强说愁,这种伤感似乎是诗人与生俱来、从骨子里散发出来的。
孟老师诗文的思想内容很多是如烟似海的回忆,有时只需要一个触动情思的切入点,就会一发不可收拾,排山倒海般的语句喷薄而出。一句“青青子襟,悠悠我心”引起对童年的怀念《关于植物学》,一个俗语“竹篮打水一场空”引起对故乡《窄口井》的回忆,随着轿车的起伏回忆儿时的情行《冬日的晌午》,对现今城区街道的旅居感引发对《故乡的冬天》深切怀想;对童年所见所闻的反刍,《烤火记》《阅读记》《乡间的小路》,《记忆的取土场》“三十余年过去,伴着电一般闪现的咄咄逼人的幻觉”,《亚麻色的茅庵》“作为我幼年最初的记忆,我只记得大地的胴体和他的温暖”;回忆父亲熬相公的苦焦生活《关于生活的絮语》;对青春祭奠式的回忆,走在孤寂的旷野《有时我还会将你想起》,“我们的青春在某个黄昏相遇,你站在空旷的田野,紫褐色的晚霞穿透了你的身体”,我多么希望自己是《一片寂寞的夏荷》。读着这些或点滴或片段,或清晰或模糊的浩如烟海的回忆性文字,你的思绪会随着作者进入时空隧道的另一边,那一帧帧旧日的画面,一缕缕浮动的感伤,让你感受品味、遐想沉思……
风格独道的比拟,深沉睿智的思索
读着孟老师的诗歌,你会激情迭起惊叹连连。诗人把六月的麦田变成了“十万头狮子在咆哮”《麦子或者燃烧的烈焰》,妖娆的桃花成了擦燃的火柴,“却还是如一根根肥硕的火柴/腾地一下就擦燃了天空”《火柴和烈焰》,母亲“就象一株疲惫的白杨”,月亮“仿佛一枚结霜的金币”,我“犹若一丛淡淡的轻烟”《我还虚度在水的荒漠》。这些新奇的比喻比拟,风格别致独树一帜,翻开诗集,不胜枚举,展示着诗人灵动瑰丽的诗情诗心。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,诗人是一个思考者的形象,孟江海老师人生的角角落落都充满着思考和探索,雨中思索《在雨中穿行》、黄昏思索《夏日黄昏》、静夜思索《夜幕低垂》、月下思索《月下空想》,就连下乡也要思索《下乡偶记》;他思索生命的流逝《与顿悟有关》、人去楼空的惆怅《乳房的蜂巢》,、生与死《雨将至》、隐藏的秘密《窄口井》,亲人的生老病死《写给病故多年的父亲》;他坐着思索《当我坐在雨后的庭院》,站着思索《近乎虚构的一幕场景》,走着思索《夜中的杜峪河》,躺着思索《恍惚之诗》,就连骑着自行车也在思索《五月的苦楝树》;看到动物植物也会激发起诗人思索的灵感,白玉兰、苦楝树、乌鸦、鱼、蟋蟀……都化入笔端奇思妙构形成诗篇,读着这一首首或真实场景或虚无世界的诗作,你顺着诗人奇异诡谲的浮想联篇,感受着他的苍凉忧郁的心性气质,你觉得你在和诗人同呼吸共命运,随着诗句或宁静沉思或肆意疯狂,或痴热的爱恋或暴躁的怒吼。《永远孤零零的站在黑夜》思索,思索历史遗迹、自然万物、生存死亡、情感梦想……思索是孟老师创作不竭的源泉,与思索同行,一路诗篇摇曳,芬芳满径。    
孟江海老师的诗歌散文拥有许多的特色和神韵,我这笨笔拙字远远不能写出其卓而不群的魅力,还是得各位读者亲自去品味琢磨。孟老师的散文若能在详略裁剪上更精当一些,也许会更让人爱不释手吧。
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只看该作者 沙发   发表于: 2018-04-02 09:41
苏筠,原名郭淑云,网名田间漫步,现居陕西华阴市,爱好阅读、旅游,时常有感而发,执笔为文。作品散见于网络。电话微信15891536393
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