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主题:[家有学童]幼年父母和老师正确的学习引导受益无穷尽

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幼年父母和老师正确的学习引导受益无穷尽

幼年父母和老师正确的学习引导受益无穷尽










         少年儿童天真无邪,那时候自由自主互助的活动,是友情和人性潜移默化的蕴蓄。
         我在曲折坎坷甚至残酷的经历中,亲友情谊和唯物辩证法总是助我化险为夷。
          1960班主任让我写个剧本《送鸡蛋》,1970我在边疆创作歌剧《红山花开》和《让水》,前者是后者意想不到的必要准备。
         1957父亲给我买了一盒彩色铅笔,幼年李公仆岳父张小廔因黄龙山屯垦抗战,赠与父亲国画《國華璨爛》和《依样画葫芦籍博一笑》和长联,让我喜爱美术绘画。1962在中所营周中分部,组织美术小组画水粉画和办画展,1963汉山区教育支部办学雷锋画展。       1965在边疆画画办宣传专栏,1966画巨幅壁画和宣传画。
        1955父亲给我订“少年儿童报”,1957父亲给我订“少年文艺”,培养我的文学写作兴趣。父亲书架上的《唯物辩证法提纲》和“陕西民革”杂志,都曾经给我很多教益和启发。
         记得我幼年看过八开竖排的“民革”杂志,介绍苏联名字较长的女学者,说明人生四分之三时间靠自学。
         我住在饮马池专区林业局,经常在新南门空旷处,一个东北口音老人摆的旧书摊看书买书,养成了自学习惯和兴趣。看到1949前出版小学复习资料,学会了1957小学教材没有的鸡兔同笼问题,醉心于独立思考研究问题,对数学和科学产生浓厚兴趣。
        1959初三我当学习委员,在班内组织同学互相帮助,能者为师同学互教登台讲解,形成自助钻研解疑问难主动探索学习风气。
         1980在66团子校思考教育改革,1985在陕西森工系统筹划龙草坪子校教育改革实验,1988在江苏石油学校组织“向导教学法”实验,1992撰写实验报告,成为国内最早主体性教育实验,已经各地迁移实验和应用,必将辩证批判和取代凯洛夫“教师主导论”。
          1962我的自学兴趣非常强烈,认为除了理化生物实验设备和外语发音,必须提供学习的外在帮助和辅导,诸如语文、数学和史地政治,完全应该让学生自学和研究讨论,不需要老师按照教材照本宣科。为此,我曾经向团中央杂志《中国青年》写信谈自己的想法,可惜没有得到任何回复。
          然而,正是基于上述思想,我在1988设计启动了《向导教学法》实验,在写出实验报告之后,1993撰写了《新世纪教育构想》,2001北美国际与比较教育学会年会录用,并邀请赴华盛顿出席会议。
         我上世纪80年代实验并提出“学生为主体,教师为向导”新教育指导思想已经走向教育领域主流,目前任务在高校教育学领域清除凯洛夫“教师主导论”影响,推进高校学年三学期连续教学/师生自选学习与实践宽进严出新教育体制。
[ 此帖被秦巴雁在2018-03-05 12:20重新编辑 ]
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只看该作者 沙发   发表于: 2018-03-06 09:37
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只看该作者 板凳   发表于: 2018-03-26 14:57
安汉先生1934撰文提出先进的现代农业教育思想令人感佩
[按语]安汉先生1934撰文提出“西农”教育方针:“教育生产化,学校农村化,学生农人化"。这是先进的现代农业职业技术教育思想,也是80年后针砭中国农业职业技术教育存在之弊端。

1934年安汉在《开发西北》第一卷第二期上发表的《对西北农林专科学校设施之意见》全文如文:

     一、宗旨
    本校为亟谋开发西北农业、复兴西北农业起见,应确定以养成具备左列各条件之人才为宗旨:
    (一)农业专门科学之知识;
    (二)农业生产之技能与经验;
    (三)刻苦耐劳之工作与生活;
    (四)开发西北农业之兴趣;
    (五)复兴西北农村改良农业之责任。
    〖说明〗在地大物博、人烟不密、交通梗塞、农村衰落及文化落后之西北,令(今)欲开发改良,非具有决心、有毅力、有创造精神、有学识技能及经验之刻苦耐劳人才不为功。
过去之农业教育,多高谈学理,不重实际,漠视农业生产技术,惰于田野实习,致养成不入农村实际工作之人才。本校为涤除此种陋习,力挽颓风,养成上项人才计,须施以适于应用之训练,半耕半读,知行合一,劳心与劳力并重,学理与实习平均发展,使具有开发改良农业之兴趣。
    二、教育方针
    依据上开宗旨确定本校之教育方针如下:
    (一)教育生产化
    本校不但养成学生为改良农业、增加生产之人才,即经
营之各种农场,必须根据农业经济之原则,改良农业,达到生产之目的,一洗已往窳惰腐败、徒事浪费毫无收获之积弊。
    (二)学校农村化
     本校面积极大,农场亦广,故校舍建筑,应就事实之需要与便利,分别布置。或聚或散,使成村镇形式,力求朴实,近似农村,学校之管理训练与学生之自治,亦须仿照新农村之组织,切实实行,以养成学生实际农村生活之习惯。
    (三)学生农人化
    过去之农林学校,往往侧重理论,而轻视实际耕作,故毕业之学生,多不能致力于农业工业生产之工作,及改良农业之事业。本校应力除此弊,使学生脱去书生习气,崇尚朴实,布衣粗食,与农人生活相似。实习期间大部分之工作,应由学生勤苦操作,一如农夫,学校之考绩,亦须注重学生工作之勤惰,以纠正专重书本之错误。
    三、组织
    本校行政组织,以简单为原则;但分工系统,仍当以事实之需要规定,庶可各专一职,无碍事业之进行。兹规定组织大要如下:
    (一)本校设校长一人,总管全校一切事务。
    (二)本校设校长办公处,置秘书一人,办事员若干人,承校长之命,办理校长之文件等事。
    (三)本校设教务处,置教务长一人,承校长之命,处理全校一切教务事项。
    (四)教务处分设课务、注册二股,分掌注册、考绩、讲义、课程等事宜。
    (五)各学系设系主任一人,由教授一人兼任之。
    (六)本校设总务处,置总务长一人,承校长之命,掌司文书、会计、庶务等事宜。
    (七)总务处分设文书、会计、庶务、出版、卫生各股及图书馆。
    (八)教务、总务二处及图书馆各股设主任一人办事员若干人。
    (九)本校设训育主任一人,由教授一人兼任之,负指导学生生活与行为思想之责;设训育员若干人,襄理训育事业。
    (十)本校设农业推广处,设主任一人,由教授一人兼任之,兼设农业指导员若干人。
    (十一)本校农场设厂长一人,承校长之命,掌司全校农场之生产与实验事宜。
    (十二)校内农场及校外各地农场,各设主任一人,技师及技术员各若干人。
    (十三)本校置教授、讲师、助教若干人,由校长聘任之。
    (十四)本校设校务会议、教务会议、农场场务会议为议事机关,其组织法另定之。
    (十五)本校设训育委员会、农业推广委员会、生产设计委员会为设计机关,其组织法另定之。
    四、学系与课程
    本校设立学系,以适合西北农业之需要为准,暂设五系:
    (一)农艺系;
    (二)森林系;
    (三)畜牧系;
    (四)园艺系;
    (五)农业经济系。
    各系课程,先确定下列诸原则。课程细目及课程标准,另行拟定。
    (一)所设学术,均须切合适用。
    (二)各系课程,须着重专精,不尚广博。
    (三)必修课,须占全部课程百分之八十;选修课程,占百分之二十。
    (四)采学年学分合制,以修业三年,修满一百○八至一百二十学分为毕业。
    (五)体力工作,平均每日四小时,得依农事之需要暂时增长,或暂时缩短;一概不计学分,但成绩不及格者,不得毕业。
    (六)军事训练,依照中央之规定办理,不计学分,但不及格者,不得毕业。
    五、设备
    学校设备
    分校舍建筑、教学设备、农场设备三项,分述于后:
    (一)校舍建筑
    校舍分三种共约二十万元。
      1、办公室、教室、实验室、图书馆等。此类房屋,宜集合一处,建筑须坚固及合于科学需要,外表不求华丽,但须有朴实伟大之仪态,不宜过于简陋。计需办公室二十大间,教室及实验室二十大间,教授研究室、标本仪器室等二十间,图书馆、集会室各一所。
      2、学生宿舍
    力求简单但须合于卫生条件。建成一村镇形式,与前项建筑有相当之距离。计学生四人合住一间(自修亦在内),以一千二百学生计算,共需三百间,外加食堂一所及其它需用之浴室、厕所、洗衣室、合作室等五十间。
      3、教职员住宅
    供教职员家眷居住,每所大小五间,共建六十所。亦建成一村落形式,与前两项建筑均有相当之距离。
      4、辟广阔之运动场一方,加以相当之修筑,并设置必要之运动器具。
    (二)教学设备分四项共须十万元。
      1、仪器
    显微镜八十架,附件八十套;天平十架;化
学分析玻璃器八十套;其他化学室必须用具及药品全套;测量仪器十副;测候仪器全套;微生物研究用具全套;解剖器八十套。共约四万元。
      2、标本挂图
    动植物、作物种子等标本及挂图约一万元。
      3、图书
    两万元。
      4、校具
    实验室、教室、办公室、图书馆、食堂、礼堂,及教职员、学生宿舍之用具,共约二万元。
    (三)农场设备
    农场应设校内农场一处,供教员试验及学生实习生产之用。并设校外农场若干处,至少须先设林场、牧场、园艺场及农艺场各一处。校外农场之设备,另行分别计划,此处先就校内农场之设备言之:
      1、场地
    至少须四千亩,与校舍地基同于一处。此地须有适宜之水利土质,以每亩二十元计,共约八万元。
      2、分区
    场内应分试验区与生产区。试验区内,应划分各种作物与各项试验区域;生产区内,应分农艺、造林、园艺各区,及牛、马、羊、猪、鸡、蜂各畜场。
      3、建筑
    农场内应建筑办公室、仓库、农具室、肥料池、温室、水塔、气象观测台、农产制造所、畜舍,以及交通道路,约须五万元。
      4、农具
    应备摩托农具全套,打谷机一架,大小播种机,收割机,各式耕犁及抽水机各数具,以及各种手用小农具若干副,约须三万元。
      5、牲畜
    耕作牲畜及牛、羊、骡、马、鸡、蜂之畜种,约二万元。
    校内农场共十八万元。
    六、教员
    (一)选择标准
    教务人员,固需罗致博学之士,更应注重富有实际经验及刻苦耐劳之人,盖将赖其领导学生为实际生产之工作也。
    (二)待遇条件
西北地方偏僻,优秀人才到处皆受欢迎,不易罗致入陕,故须提高待遇,至少须不低于各地大学之平均标准,并须延长任期,予以个人、家属生活上之便利,方能使优秀人才安心任事也。
    七、学生待遇
    (一)学生有从事平均每日四小时之生产工作之责任。
    (二)学校不收学费,并津贴伙食。
    (三)学生工衣由学校置备(田间工作不宜着普通衣服)。
    (四)学生入学时,须酌交保证金,于毕业时发还(学生应用教育用品、往往不加爱惜任意毁坏,学校损失甚大,酌收保证金以备赔偿有过大之损坏,亦可收学生爱护校具之效力)。
    八、招生
    (一)学额
    每系每集两班八十名,五系三级共一千二百名,每年招收四百名。
    (二)招生地点
    在西北各省招收四分之三,其他各省招收四分之一,均须身体强健及严格考试。
    九、西北各省学生入学补救办法
    本校招生,以培植西北青年为主,但本校既为专科学校应招收高中毕业学生。而西北教育较不发达,高中毕业之学生人数不多,其中有志农业者更少。故为补救起见,应使初中毕业之学生即能投考入学,为此当于本校附设预科或称中等科,均可施以高中程度之农业教育二年,然后即可升入本科。
    十、进行步骤
    为顾全经费数目,与提早成立开学起见,前计划各项建设,可以分期进行:第一期先筹备第一年纪开学时所必需之设备与建筑,故于短期间可以完成;第二期在开学后,同时进行全部设备与建筑之完成。
    十一、校务委员会
    本校成立以后,为发皇光大,维持久远计,应组织校务委员会,设委员若干人,除发起人及本校校长为当然委员外,加聘国内学者名流若干人为委员,永久指导校务进行事宜,始终赞助维护,使本校不受时局或私见之影响发生动摇,此为设立本委员会之唯一目的(其组织章程另定之)
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